校企合作，引領行業(yè)發(fā)展——2017中國印刷行業(yè)校企合作論壇順利召開

近年來，每每參加行業(yè)活動

總會聽到這樣的聲音

印刷廠、設備商、材料商說

我不能等死

我要轉(zhuǎn)型、我要升級，但找不到方向

我終于找到方向了，但無人可用

這樣的聲音不絕于耳

問題赤裸裸

這是咋了？

不要著急，都是發(fā)展惹的禍

經(jīng)濟發(fā)展、新興事物產(chǎn)生

要革很多事物的“命”

輸出人才，引領行業(yè)，高屋建瓴的高校

又怎能幸免

于是

中國印工協(xié)牽頭

讓企業(yè)高校，坐在了一起

當當當當

2017中國印刷行業(yè)校企合作論壇召開了

校企交流

9位學校代表，4位企業(yè)代表，交流研發(fā)方向，產(chǎn)學研情況，用人需求。

“一帶一路”是中國印刷設備、器材的重要出口市場，“一帶一路”沿線地區(qū)和國家的印刷市場需求廣闊，未來北京印刷學院將聯(lián)合相關企業(yè)在瓜達爾港建設印刷孔子學院，培養(yǎng)國際化印刷出版專業(yè)人才。

北京印刷學院主要研發(fā)方向及成果有：印刷機械測試關鍵技術(shù)及應用、印刷品檢測關鍵技術(shù)及應用、數(shù)字化模切機關鍵技術(shù)及應用、卷到卷印刷電子裝備創(chuàng)新設計、印刷裝備UVLED研發(fā)及應用、印刷機械能耗測試方法及應用、水性油墨、VOCs在線檢測監(jiān)控、噴墨印刷的控制系統(tǒng)以及質(zhì)量檢測系統(tǒng)、印刷電子材料，等等。

實踐和創(chuàng)新是工程教育人才培養(yǎng)的兩個關鍵問題，產(chǎn)學研合作可以解決工程教育脫離工程實際的問題，目前，華南理工大學已經(jīng)與廣州通澤機器有限公司、深圳貴聯(lián)集團、廣州市人民印刷廠股份有限公司、深圳市裕同包裝科技股份有限公司等多家企業(yè)，開展產(chǎn)學研合作。關于產(chǎn)學研結(jié)合我有四點體會：1.合作企業(yè)的選擇很關鍵；2.合作項目的選擇要滿足雙方的要求；3.合作要有可持續(xù)性；4.合作的實際效果要實現(xiàn)共贏。

關于印刷專業(yè)的建設，我認為要從三方面來著手：一要滿足產(chǎn)業(yè)需求；二要解決一些關鍵問題；三要確定好實現(xiàn)路徑。

我們的產(chǎn)業(yè)需求目前已經(jīng)發(fā)生了變化：印刷業(yè)態(tài)逐漸重構(gòu)，如介質(zhì)由紙向了電子紙（屏幕）轉(zhuǎn)變，技術(shù)也逐步變遷；印刷產(chǎn)業(yè)從數(shù)字化向智能化轉(zhuǎn)型；印刷受眾出現(xiàn)多元化需求；印刷產(chǎn)品出現(xiàn)典藏化與智能化需求。

在需求的變化過程中，印刷行業(yè)應該做一些事情，如要厘清印刷專業(yè)的屬性特征，科學重構(gòu)印刷專業(yè)的課程體系，進行產(chǎn)學研協(xié)同下的產(chǎn)業(yè)應用。

江南大學由無錫輕工業(yè)大學、江南學院、無錫教育學院三校于2001年合并組建而成，是國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設大學，擁有6個博士后流動站、5個一級學科博士點、24個一級學科碩士點。江南大學辦學宗旨是弘揚輕工特色，從1992年開始招收印刷專業(yè)學生，但2011年卻停止招收印刷專業(yè)學生，其中一個原因便是招不到生源。無錫號稱印刷之鄉(xiāng)，雖然我們學校印刷專業(yè)停招了，但依然有印刷方向的學科，所以還是和企業(yè)聯(lián)系很緊密，我們學校也一直在堅持走“產(chǎn)學研”結(jié)合的道路。

齊魯工業(yè)大學印刷與包裝工程學院科研項目有國家基金2項，省重大科技專項1項，省重點研發(fā)3項，省自然科學基金6項，企業(yè)課題21項。產(chǎn)學研方面現(xiàn)已與東港股份開展無水膠印技術(shù)的合作，與山東宏飛包裝合作柔性版配色技術(shù)的研發(fā)應用，與阿波羅油墨進行環(huán)保水性墨水的研發(fā)，與豐利彩印進行印刷色彩管理系統(tǒng)的合作，與世紀開元開展互聯(lián)網(wǎng)+印刷的合作。目前，擁有12家實踐教學基地，主要分布在山東、天津等地，另外與南京頂正等公司也有良好的實習合作關系。

上海版專積極響應國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略要求，在國家新聞出版廣電總局“堅持自主創(chuàng)新、重點突破、支撐發(fā)展、跨界融合、引領未來”的指導方針引領下，2016年積極申報了國家新聞出版廣電總局的重點實驗室——柔版印刷綠色制版與標準化實驗室的建設項目，并獲得首批通過。實驗室于2017年初正式啟動建設。柔版印刷綠色制版與標準化實驗室有三個研發(fā)方向：1.柔版制版標準研究；2.柔版制版新材料應用研究；3.柔版印刷質(zhì)量控制研究。

天津科技大學印刷工程系1991年建立，1992年正式招生。2008年天津科技大學將印刷工程專業(yè)定為特色專業(yè)，2013年獲批“天津市印刷工程試驗教學示范中心建設點”，2017年獲批“天津市‘十三五’綜投應用型專業(yè)”。天津科技大學研發(fā)內(nèi)容和方向主要有：功能印刷材料、裝飾紙和標簽紙，利用印刷電子的方式進行超級電容器的制作，通過微接觸印刷制備仿生集水/集霧材料，印刷新設備、新技術(shù)及3D打印激光制造，等等。

武漢大學印刷與包裝工程系學科研究包含顏色科學與技術(shù)、智能包裝、印刷與柔性電子三個方向。由于新經(jīng)濟的興起，武漢大學近來在推動新工科的建設，協(xié)會組織這樣的會議非常好，因為新工科的建設離不開企業(yè)的參與，關于新工科的建設有六問：一問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)；二問技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容；三問學校主體推改革；四問學生志愿變方向；五問內(nèi)外資源創(chuàng)條件；六問國際前沿立標準。

我談三點體會：第一，近年來印刷技術(shù)的發(fā)展非?？欤珶o論技術(shù)怎樣變化，最終都是服務于美。第二，王強教授的傳統(tǒng)媒體、新媒體、未來媒體的教學框架打通了整個產(chǎn)業(yè)鏈，分析非常深刻；第三，校企合作非常有必要，目前在我們學院學生論文答辯中，評閱人4票來自產(chǎn)業(yè)界，3票來自學術(shù)界。

北京凌云有兩個需求：一是，目前公司在全國銷售的印刷品質(zhì)量檢測設備比較多，每月大約有五六十臺，需要為操作者進行品質(zhì)檢測和質(zhì)量管理培訓，未來希望與高校合作，將培訓基地設于高校。二是，印刷的色彩管理是不能被替代的，色彩管理非常有價值，希望未來可以與高校合作，解決印刷色差和顯示屏色差等問題。

校企合作過程中，盛通存在一些困惑，如，人才培養(yǎng)如何與企業(yè)技能需求同步？教師、學校培養(yǎng)如何與社會、行業(yè)發(fā)展同步？人才培養(yǎng)如何快速融入企業(yè)，適應企業(yè)的文化？如何互相間建立長期合作、共贏共享的機制？雖然存在一些困惑，但盛通一直在堅持“產(chǎn)學研”立體推進，現(xiàn)已與內(nèi)蒙古工業(yè)大學、陜西科技大學、曲阜師范大學、北京印刷學院等院校均有合作。

北京盛通目前使用的ERP系統(tǒng)不夠完善，缺乏高技能人才讓其更加完美、更加易于操作，希望未來可以與高校合作，完善這一產(chǎn)品。

校企合作是非常必要的，上海新星目前已經(jīng)與很多高校建立了合作，如武漢大學、北京印刷學院等。十九大報告中提出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。印刷是一個創(chuàng)造美好生活的行業(yè)，印刷提供了五彩繽紛的包裝印刷產(chǎn)品，所以印刷行業(yè)未來會有很好的發(fā)展前景。學校應站在行業(yè)的角度，制定辦學方向，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的人才。協(xié)會可以把各方組織起來，建立一個智庫，指導行業(yè)未來的發(fā)展。

企業(yè)、學校一定要有清晰的定位，思考要有深度和廣度。如今一直在講要有工匠精神，工匠精神就是：一要腳踏實地地去做事情，二要堅持不懈。從企業(yè)的角度，我感覺學?？梢宰鰞杉虑椋皇且囵B(yǎng)現(xiàn)在社會所需要的人才。二是與企業(yè)在科研上進行合作，精密達非常愿意和學校進行科研合作。企業(yè)更看重學生的素質(zhì)，而不是掌握了多少知識，知識短時間內(nèi)可以學習，高素質(zhì)卻很難培養(yǎng)。

協(xié)會發(fā)聲

全國有10萬余家印刷企業(yè)，上海有三四千家，這些企業(yè)的印刷技術(shù)人才需求是值得研究的。未來即使實現(xiàn)了智能工廠，這部分技能人才也是不可缺失的。

今后印刷業(yè)需要的是有藝術(shù)修養(yǎng)，有創(chuàng)意設計，有技術(shù)研發(fā)能力的人，而不是會開印刷機的人。高校要從新的角度考慮人才的培養(yǎng)，這樣的人才才會真正滿足市場的需要，也會受到家長的歡迎。

印刷行業(yè)應該借助高校的力量，建立起一支頂層設計的團隊，研究未來產(chǎn)業(yè)如何發(fā)展。具體可以從三方面考慮：一是，要積極面對現(xiàn)實。社會在不斷進步，政府管控方式也在發(fā)生變化，我們不應只是在討論行業(yè)行還是不行，而應從根本上尋求行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的方向，積極面對現(xiàn)狀，尋求更好的發(fā)展；二是，要關注、研究行業(yè)發(fā)展的趨勢、未來和瓶頸。各高校應從行業(yè)的角度出發(fā)看學校，而不應從學校角度出發(fā)看行業(yè)。高校老師可以利用自身優(yōu)勢，介紹國外的市場動向、先進技術(shù)，關注環(huán)保、知識產(chǎn)權(quán)、過度包裝、無序包裝等問題。未來協(xié)會準備做幾件引領和推動行業(yè)發(fā)展的事情，希望高校加入進來，成為一支主要的力量。三是，要逐步推動校企合作。協(xié)會計劃成立高校聯(lián)絡處，每年召開一次會議，共同推動行業(yè)發(fā)展。